推动高校课本数字化不停是高校专科教学和高级教训发展的需要。以课本数字化不停为牵引金华太阳城，开辟高校课本发展新赛说念，塑造高校课本发展新上风，办事中国高级教训数字化转型正直那时。

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推动高校课本不停数字化的时间辩论

最初，依托大数据时间，不错达成高校课本使用精确“画像”，利于掌合手课本使用近况，确保课本安全。如汇聚不同高校的课本采纳情况，建立课本采纳“参照系”，促进高校科学采纳课本；通过数据监测，实时对问题课人性质分级认定、建档立卡，开启评估处置经由，当好高校课本安全的“全勤哨兵”。

其次，高校课本需要在内容上保持与专科前沿、社会发展的同步性，从而络续提高高校专科教学的科研价值和社会诳骗价值，并络续促进学生的专科发展和专科诳骗引申。高校课本不停数字化，需充分发挥课本数据的变嫌引擎作用，达成对专科课本斟酌教学内容、出书动态等信息的科学化整理，使高校教师灵验地掌合手教学所需要的课本资源和课本信息，从而保证教学的专科化，络续达成专科教学内容的灵验更新。

再其次，高校课本不停数字化，不错达成对课本数据的高效不停，达成“让数据跑路”。关于高校课本教务不停东说念主员来讲，这无疑提高了课本不停的责任服从，并匡助高校针对学生的课本学习需求制定个性化教学有野心。同期，通过数据连通，不错达成各高校课本数据互联、业务互通，推动课本不停经由再造，全体提高课本治理水慈祥治明智商。

高校课本不停数字化濒临的主要问题

高校课本不停数字化转型在许多方面作念出了探索，赢得了初步恶果，但也存在一些膺惩需要科罚的问题。

课本数字化不停瓦解亟待加强。十分数目的高校仍是给与“手责任坊式”的课本不停样式，课本不停“弱”的问题凸起，履职智商难以匹配上高校课技艺业发展的新条款。

课本不停数字领域亟待弥合。长久以来，各级教训课实践系存在对接深度不够、基础数据难分享等问题，深度制约课技艺业达成朝上式发展。以高校课本采纳不停为例，不同学校课本采纳存在“我不懂你，你不知我”的情况，归并门课程，采纳的课本版块质料狼籍不皆。

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双方上半场均无建树，梅州队队长崔巍下半场第66分钟率先攻破球门，但苏州东吴队第77分钟由吴雷扳回一球，1比1的比分保持到了终场，双方因此进入了点球决胜。

课本不停数字化法式亟待完善。动作新闹事物，高校课本不停数字化不成幸免地存在一些不完善、不解晰之处，如斟酌基本表面不熟习，斟酌战略轨制和法式范例不健全等，需要进一步长远表面盘考、建设试点标杆、加强战略引颈。

推动高校课本不停数字化的基本旅途

学校层面上，需要整合学生教学与教务不停，拓荒高校教务数字化不停平台。以互联网教务平台为依托，以学生的培养有野心和专科教学课程体系为基础，以丰富的互联网课本资源逍遥教师教学和学生学习的需要。同期需保证数字化教学与传统线下教学的一致性，达成课本数据安全和数据赋能同向发力。

国度层面上，需要搭开国度、场地、学校高下清醒、有机贯串的高校课本不停数字化新基建设施。达成课本编写、审核、出书、采纳等业务功能模块的皆全与完备，课本、教学带领用书、配套习题材料等不同类别资源的一体辩论，并预留好端口，为达成不同层级、不同功能模块数字化平台的精确对接作念好准备。

永久发展上，高校课本数字化不停要逍遥高校教训教学永久发展观点。最初，达成高下清醒，再渐渐达成操纵联通。在逍遥高校教学的基础上，络续更新课本的内容和数目，拓展学生的专科学习规模，客不雅上促进学生专科学习和引申的变嫌。其次，作念好高校课本自己建设，再渐渐推广到其他配套资源。以课本的数字化不停优化高校课本的诳骗，愈加严谨科学地开展专科课本的范例、整理、购置，以多元化的数字化课本与资源逍遥师生教与学的需求。再其次，达成高校课本使用监测评估不停的数字化，再渐渐推广到其他不停模块。以教务不停平台为纽带，达成学生与高校在蚁合课本信息化环境下的积极疏导，匡助高校提高对学生学习的灵验不停水平。

围绕教训教学的数字化转型，高校需依托数字化教务平台，推动课本数字化不停机制建设，以保证教学资源的常态化更新，以科学的课本不停为学校数字化教学质料提高提供助力。因此，高校要加速课本不停新式基础要津建设，推动课本不停信息化智能化，为高校课本不停插上“数字化翅膀”。

（作家单元系教训部课程课本盘考所高校课本盘登第心）

《中国教训报》2023年07月15日第4版版名：信息化·灵敏教训金华太阳城